2022年3月19-20日，外國語學(xué)院組織教師參加了由北京外國語大學(xué)、教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)與教育部高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“第六屆全國高等學(xué)校外語教育改革與發(fā)展高端論壇”。
本次論壇以“理解中國，溝通世界”為主題，共同探討百年變局下中國高等外語教育發(fā)展新格局、改革新方向，用智慧方案推動(dòng)中國高等外語教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。外國語學(xué)院86名教師積極參與了9場專題論壇、2個(gè)專題活動(dòng)共24個(gè)主旨報(bào)告的學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，收獲頗豐。主旨報(bào)告匯聚了教育部領(lǐng)導(dǎo)、教指委專家、國內(nèi)外外語教育與高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的真知灼見，以多元的視角拓寬人才培養(yǎng)視野；專題論壇分享院校特色實(shí)踐，探索高校外語教學(xué)的新路徑；專題活動(dòng)則聚焦高質(zhì)量外語教材建設(shè)，回應(yīng)時(shí)代命題，力促人才培養(yǎng)。
此次論壇不僅為我校外語教育的發(fā)展提供了新的思路，也為教師今后的教學(xué)指明了方向。對(duì)落實(shí)大學(xué)英語課程思政的教育教學(xué)創(chuàng)新、新文科背景下的外語學(xué)科發(fā)展、國際傳播人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)與外語新發(fā)展、多語種課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐及教學(xué)賽事與教師發(fā)展都有深遠(yuǎn)的意義。
論壇結(jié)束后，學(xué)院教師進(jìn)行了交流討論，紛紛表示要踐行此次論壇所學(xué)，為進(jìn)一步做好我校大學(xué)英語教學(xué)改革和外語專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
大學(xué)外語第一教學(xué)部主任李雪梅老師：作為一名英語教師只有通過學(xué)習(xí)如何理解中國、溝通世界，才能利用語言優(yōu)勢(shì)及熟悉不同思維習(xí)慣、不同文化、文明的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中蘊(yùn)含的政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)的思政元素，將思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一，在充分關(guān)注學(xué)生的情緒認(rèn)知下，構(gòu)建數(shù)字驅(qū)動(dòng)，多方協(xié)同，更加精準(zhǔn)的、可持續(xù)教育。
大學(xué)外語第一教學(xué)部劉西娟老師：通過“論壇“，我對(duì)大學(xué)英語課程思政有了更清晰的認(rèn)識(shí)。課程思政不是簡單的課程+思政，而是充分挖掘和利用教材中的思政元素，精心設(shè)計(jì)，融“鹽”入水，將政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)有機(jī)融入主題導(dǎo)入、語篇解讀、語言應(yīng)用示例、語言輸出練習(xí)、思維拓展、知識(shí)測試、效果評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)中，以達(dá)成學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)賦能。時(shí)代對(duì)外語教師提出了更高的要求。作為一線教師，應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷自我提升，努力提高“三術(shù)”（學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)）?！罢搲盀榇髮W(xué)英語教學(xué)明確了方向，煥新了理念，指引了路徑，讓我充滿了力量。最深切的感受是：refreshed！
大學(xué)外語第二教學(xué)部畢瑩老師：通過學(xué)習(xí)，我更加明確了高校大學(xué)英語課程思政相關(guān)要求和目標(biāo)，觀摩了全國其他幾所高校大學(xué)英語課程思政的具體操作和實(shí)踐過程，解決了自己在大學(xué)英語課程備課時(shí)遇到的有關(guān)課程思政的問題。大學(xué)英語課程思政是融鹽于水、潤物無聲的過程，更是“為黨育人、為國育才”的有力保證！
大學(xué)外語第二教學(xué)部王紅老師：在今后的工作中，我會(huì)將課程思政放到首位，同時(shí)，不斷深化、優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)改革，完善線上線下混合式教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索的積極性，為培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野，專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量！
英語系拓葳老師：外語教學(xué)需要構(gòu)建起“講好中國故事”的系統(tǒng)主張，外語師生需要建立并具備全球化表達(dá)的專業(yè)能力。作為一名高校外語教師，更需要用技術(shù)賦能、提升教學(xué)、轉(zhuǎn)變教態(tài)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；要用更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求做好外語教育本職工作，真抓實(shí)干、踏實(shí)工作，為落實(shí)中央決策部署，為“國家人才力量”建設(shè)工作做出自己的貢獻(xiàn)。
俄語系孫婷老師：高等教育中外語教育改革應(yīng)服務(wù)國家發(fā)展需要，外語專業(yè)與本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，形成各具特色的外語教育。通過國際合作，校企校研合作提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過立德樹人建立內(nèi)部教育體育，而價(jià)值塑造，知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)需要教育改革的各項(xiàng)舉措落在實(shí)處。這需要老師動(dòng)起來，不斷學(xué)習(xí)并結(jié)合自身情況勇于創(chuàng)新，采取行之有效的措施讓學(xué)生有感受有收獲。
俄語系郭靜遠(yuǎn)老師：為建強(qiáng)國際傳播專業(yè)人才隊(duì)伍，提升中國文化國際傳播力，塑造良好國際形象，加強(qiáng)國家話語體系的傳播與交際，不僅應(yīng)融合多學(xué)科視角來構(gòu)建綜合的理論譜系與研究路徑，將認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論有機(jī)結(jié)合，從而形成國家對(duì)外話語體系的綜合研究模式；還應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)對(duì)外翻譯人才時(shí)，應(yīng)以傳播中國經(jīng)驗(yàn)、貢獻(xiàn)中國智慧、講好中國故事塑造良好的價(jià)值觀，通過多學(xué)科的綜合專業(yè)知識(shí)教育培養(yǎng)人才的國際傳播能力，加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)外翻譯人才基礎(chǔ)技能和具體領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的融合。
多語種教學(xué)部教師聽取了來自不同高校不同語種的專家講座后認(rèn)為，在小語種教學(xué)過程當(dāng)中要“鮮活自然、潤物無聲”地融入課程思政，而且要“內(nèi)化于心、外化于行”，還要注意“以例服人”。對(duì)第二外語教學(xué)，以及未來參加各項(xiàng)教學(xué)競賽都起到了非常好的啟發(fā)與指導(dǎo)作用。
翻譯系教師一致認(rèn)為，在新時(shí)代背景下，翻譯在國家對(duì)外傳播和國際交流事業(yè)中發(fā)揮著日益重要的作用，講好中國故事，弘揚(yáng)新時(shí)代精神，提升翻譯與國際傳播跨學(xué)科研究水平方面的作用越來越突顯。我們將以此次會(huì)議為契機(jī)，在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)教法、教材研究方面深耕鉆研，為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型的優(yōu)秀翻譯人才，從而更好地為國家教育戰(zhàn)略服務(wù)。
文/圖 盛沛 審核：陳武 編輯：武威
