為進(jìn)一步深化外語(yǔ)教育教學(xué)改革，探索外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新路徑，提升師生科研水平，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院分別于7月4日下午和7月8日上午，在雁塔校區(qū)第三會(huì)議室舉辦“博雅講壇”第10-11期學(xué)術(shù)講座。加拿大國(guó)際知名語(yǔ)言教育專家Shahid Abrar-ul-Hassan應(yīng)邀為全院師生作了題為Exploring Language Assessment and Learner Motivation in EAL Teaching（英語(yǔ)附加語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)研究）和Writing and Publishing in Journals: Navigating Mainstream Academic Publishing（學(xué)術(shù)期刊寫作與發(fā)表：主流學(xué)術(shù)出版指南）的講座，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院全體教師參加，講座分別由副院長(zhǎng)陳武和副院長(zhǎng)鄧林主持。
首場(chǎng)講座，Hassan以“英語(yǔ)附加語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)”為核心議題，主要從語(yǔ)言測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)者為中心的新研究方向、附加語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)研究現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)和語(yǔ)言測(cè)評(píng)研究等三個(gè)方面做了報(bào)告。他提出語(yǔ)言評(píng)估應(yīng)轉(zhuǎn)向“評(píng)估即教學(xué)實(shí)踐”（Assessment as a pedagogical practice）的新范式，詳細(xì)介紹了他近年提出來(lái)的“AID三維模型”（Achievement function，instructional function，Diagnostic function），結(jié)合動(dòng)態(tài)任務(wù)設(shè)計(jì)，在第二語(yǔ)言動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論框架（L2 Motivation Self System）下，以真實(shí)性評(píng)估工具激活語(yǔ)言學(xué)習(xí)者內(nèi)驅(qū)力。他還詳細(xì)說(shuō)明了語(yǔ)言測(cè)評(píng)實(shí)踐的三個(gè)動(dòng)向，即測(cè)評(píng)和支架式教學(xué)作為學(xué)習(xí)過(guò)程的運(yùn)用、對(duì)語(yǔ)言教學(xué)作為雙向建構(gòu)過(guò)程的概念化認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言產(chǎn)出以外更加重視動(dòng)態(tài)真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。隨后，深入地闡釋了AID模型的具體應(yīng)用情況，并闡明了該模型的真實(shí)性、合理性、可信度及其可能產(chǎn)生的積極反撥作用。最后，Hassan教授還介紹了該領(lǐng)域在教師能動(dòng)性（Teacher Agency）和政策創(chuàng)新和支持等研究方向的發(fā)展新動(dòng)向。
第二場(chǎng)講座中，Hassan教授圍繞主流學(xué)術(shù)出版指南，從學(xué)術(shù)期刊的選題技巧、論文框架、引言撰寫、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、參考文獻(xiàn)著錄、目標(biāo)期刊選擇、學(xué)術(shù)英語(yǔ)規(guī)范性、審稿人意見(jiàn)回復(fù)等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。Hassan教授曾在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊擔(dān)任編輯多年、擁有學(xué)術(shù)叢書的出版和編輯經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合自身多年的審稿和編輯經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫作中常見(jiàn)的問(wèn)題及規(guī)避方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)誠(chéng)信在論文寫作與發(fā)表中的重要性。
講座活動(dòng)不僅拓寬了外語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)視野，也對(duì)提升學(xué)院科研水平、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)具有重要意義。今后，學(xué)院將持續(xù)舉辦更多高水平的學(xué)術(shù)講座與交流活動(dòng)，為師生搭建更廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，助力學(xué)院學(xué)術(shù)研究水平的不斷提升。
報(bào)告專家與學(xué)院部分教師合影留念
專家簡(jiǎn)介：Shahid Abrar-ul-Hassan
加拿大國(guó)際知名語(yǔ)言教育專家，獲美國(guó)明德學(xué)院(蒙特雷國(guó)際研究院)TESOL碩士學(xué)位、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)/TESL博士學(xué)位。曾任美國(guó)密蘇里大學(xué)顧問(wèn)委員會(huì)委員、中國(guó)東南大學(xué)客座教授、泰國(guó)亞洲理工學(xué)院客座教授、文萊達(dá)魯薩蘭大學(xué)客座教授，以及美國(guó)德克薩斯大學(xué)圣安東尼奧分校教育與人類發(fā)展學(xué)院研究員，現(xiàn)為加拿大加西大學(xué)(University Canada West)英語(yǔ)語(yǔ)言與傳播學(xué)副教授。研究領(lǐng)域涵蓋專門用途英語(yǔ)/學(xué)術(shù)英語(yǔ)(ESP/EAP)、語(yǔ)言測(cè)評(píng)、跨文化交際、學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)以及教師發(fā)展等。
